Desde el equipo Recono-Siendo, nos propusimos diseñar un material que pueda dar luces sobre la vinculación del enfoque de género y la lectura crítica del pasado reciente. Diseñamos esta cartilla con el objetivo de identificar cómo se ha implementado y cómo se puede implementar a futuro la pedagogía de la memoria y la enseñanza del pasado reciente desde un enfoque de género para que, de esta manera, los maestros y las maestras interesados en estas temáticas puedan encontrar un recurso que les brinde luces, pero que también les permita integrar ideas, estrategias y nuevas posibilidades en su práctica pedagógica.